新华三:深度校企合作开启人才培养新模式,加速让更多人享受数字化红利

3月30日,成都市与新华三大学战略合作签约仪式在2018 NAVIGATE 领航者峰会的深度校企合作分论坛中举行。

《新华三:深度校企合作开启人才培养新模式,加速让更多人享受数字化红利》

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中共成都市委副书记、成都市人民政府市长罗强,成都市人民政府副市长刘筱柳,成都市人民政府秘书长、中共双流区委书记周先毅,新华三集团总裁兼首席执行官、新华三大学校长于英涛等领导出席了该分论坛并见证签约,共同为成都大学新华三IT学院揭牌。

成都副市长刘筱柳在致辞时指出,成都大学新华三IT学院的成立,将充分发挥双方优势,共同构建引领未来产业人才培养的新模式。这不仅是教育运营管理体制、教育资源整合模式的创新,也是推动成都市经济高质量发展、完善高等教育和职业技能培训体系,深化产教融合、校企合作重要的抓手。

于英涛在致辞中表示,以信息技术为支撑的数字化经济是我国未来经济发展的重要方向。新华三将立足成都数字经济发展高地,充分发挥在云计算、物联网、人工智能等领域的优势,大力开展数字化经济应用型高科技人才教育培训,以高端人才为引领,促进传统产业转型升级、推动新兴产业崛起。

成都大学新华三IT学院由新华三集团、成都城投教育投资管理集团、紫光云数科技公司与成都大学合作共建,实行市场化运营模式。学院建筑面积3万平方米,以培育高科技人才、构建新型现代信息教育体系为目标,着力打造国内领先的高科技教育,将开展网络工程、信息安全、物联网等4个专业全日制本科学历教育,预计今年9月开始招生。

本次深度校企合作分论坛,还吸引了全国120多所院校代表出席,深度深度校企合作开启的人才培养新模式成为与会者热议的话题。

数字经济大潮来袭,人才短缺成结构性挑战

当前,全球已进入第三次技术革命的深化阶段,迎来全新的数字经济时代,中国也开始从数字经济领域的跟跑者向领跑者转变。2017年9月,麦肯锡发布的《中国数字经济如何引领全球新趋势》报告指出,中国已拥有全球最活跃的数字化投资与创业生态系统;据毕马威预测,2017年,数字经济在中国GDP中的占比将达到36%,实现29万亿人民币的贡献,到2030年时,这一比例将会达到77%,超过153万亿人民币的GDP贡献将来自于数字经济。

2018年3月,两会政府工作报告提出“发展壮大新动能”,“为数字中国建设加油助力”。国家对于数字经济的定位不只局限于新兴产业层面,而是将之提升为驱动传统产业升级的国家战略。

然而,数字经济如火如荼发展的同时,人才不足正成为数字经济快速发展的瓶颈。具体表现为,初级技能数字人才的培养跟不上市场需求的增长,具备数字技术与行业经验的中级跨界人才供不应求,顶尖数字人才更是凤毛麟角。

面对大学生在校期间的数字技能培养难以满足企业的要求,许多高科技企业对初入职场的新人没有足够的耐心,导致初级技能的人才难以成长为高级技能人才,院校学府输出数字人才呈结构性的挑战,为院校学府与新华三的合作创造了新机遇。

深厚积淀,新华三深度校企合作解决方案应运而生

作为新华三大学四大解决方案之一,深度校企合作解决方案旨在探索数字化产业“融合之道”。该方案坚持“共同规划、共同建设、共同管理、共同分享”的合作原则,以数字化大学专业建设为核心,面向院校提供专业课程建设、“双师”培养、实训室建设、就业服务等四大类人才培养服务,打通从招生、教学到就业的人才培养全通道,成为院校数字化人才培养的最佳合作伙伴,推动教育与人才培养体系更好地服务于地方数字经济发展。

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专业课程建设:协助院校进行专业建设咨询和课程方案设计,提供丰富的教学资源库或共同进行教材开发,建立行业标准的学习质量评价体系,提供丰富的行业应用案例和项目化实训。

“双师”培养:每年针对各类专业课程安排多期师资技能培训,并提供实际项目实习、研讨会及学术交流活动的参与机会,以提高教师的技术水平和实践经验。

实训室建设:提供全套建设方案和VI设计,并完成设备安装、软件部署和调测,每年定期安排设备的巡检和软件升级。提供或联合开发实验资源包,引入第三方配套实训室管理软件。

就业服务:根据企业需求提供定向的职业素养培训课程,安排学生参加实际项目实习提升职业实战能力;主办或参与各类比赛,实现以赛促学、以赛促教、以赛促就业的目的;搭建人才联盟平台,在全国各区域举办专场招聘会。

新华三大学执行校长李涛谈到,企业大学不到100年的历程走过了几个阶段,最初以内需为主,因为员工需要技能培训;进入数字经济时代,知识、技能更新速度明显加快,除了企业内训,也要进行面向产业链和客户进行赋能的外向型培训。近两年来,新华三着力聚焦于数字化转型中打通流程管理的工作,其次是流程与业务融合,让数据产生价值等相关问题,未来将在数字化领导力方面加大力量。

“成都模式”,让更多人享受数字化的红利

成都大学项目建设的是相对独立的二级学院,成都副市长刘筱柳称之为“成都模式”,即为了推进合作进度,采用分步走的策略,先建一个二级学院,尽快把专业和技术优势带到专业中来,后续再去考虑建立独立学院。此次,成都在专业建设、物理载体等方面进行了大量投入,而新华三按照企业用人需求规划了所有的专业课程,这在全国是比较领先的模式。今后新华三将计划在其他地方开展类似的合作,同时引入一些培训合作伙伴的资源,为社会、合作伙伴带来大量运营人才的培养。

新华三大学副校长刘小兵指出,新华三今后的合作发展方向是大量地合作培养教师,开设新技术专业。新华三输入的是技术,是百行百业的经验,目的并不是运营某个学校,而是要把行业实践和教学实践相结合,让更多的人享受数字化带来的红利。

而新华三在数字人才教育方面的强劲表现,得益于以下几方面的因素:

首先,在数字化经济时代,新华三的实力表现卓越:超过210亿元的销售收入,13000名员工,50%的研发人员占比,100+国家和地区的服务能力,以及5千多万台设备在线运行。

其次,新华三引领数字化的丰富创新践行:17%的研发投入,截至2017年底拥有8300多件专利申请,平均每个工作日申请3件专利,发明专利占90%以上。数字化基础设施、数字化平台解决方案,以及基于生态合作的数字化应用解决方案,助力百行百业转型升级。

第三,新华三大学在数字化人才培养方面的深厚积累:算上惠普大学,新华三从1985年就开始了教育培训方面的工作,33年深厚积淀形成800多门课程,450多所网络学院,200余名专家教授,为5000多家企业赋能,为26万多人颁发了各类技术认证证书,人才联盟成员遍布全国达到1万余家,获得教育部“十大影响力认证品牌”、“高校网络技术教育杰出贡献奖”、“校企合作奖”等数项专业奖项的肯定。

第四,从实践中来到实践中去的新模式:首先,新华三为成都大学新华三IT学院设置了超过50%的实践课程,而且都是实际的项目,不是简单的模拟项目;其次,除基础课老师来自于成都大学外,专业课老师则来自于新华三体系,教师首先是工程师,然后才是老师,新华三会聘任集团内研发、供应链、IT、运营等各部门的数字化专家作为大学讲师的资源池,以确保师资的高水准。第三,新华三把在成都投巨资建立的云基地作为实习基地,这对成都大学生的实习、就业都会产生很大的益处。

新华三大学深度校企合作解决方案,开启了人才培养的新模式,正在加速让更多的人享受到数字化的红利。

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